الدور العلمي للإمام السجاد زين العابدين عليه السلام
انبعاث الأمة من محراب الإمام السجاد (عليه السلام) المقدمة: لم يكن عصر الإمام علي بن الحسين زين العابدين (عليهما السلام) مجرد حقبة زمنية تلت مأساة كربلاء، بل كان “منعطفاً وجودياً” لمستقبل الرسالة الإسلامية. ففي ظل حصار سياسي خانق ورقابة أموية صارمة، لم يتجه الإمام نحو الصدام العسكري، بل أسس لمشروع “البناء الصامت” الذي استهدف إعادة […]
ميلاد الوارث: حين استبشرت السماء بقدوم سيد شباب أهل الجنة
الحسين بن علي (عليه السلام): إشراقة الوحي وميثاق الإمامة المقدمة تتجسد الحقيقة الحسينية في الوجدان الرسالي بوصفها الامتداد الوجودي لدوحة النبوة؛ فالحسين بن علي (عليهما السلام) هو الذي خُلق من طينة القداسة، ونشأ في حِجر الرسالة، فاستقى من منبع الوحي واكتسى ببرد الإمامة. إن مناقبه تقصرُ الألسن عن وصفها، وتكلُّ الأقلام عن تدوينها؛ إذ هو […]
مؤمن قريش أبو طالب: دراسة في إيمانه وإسلامه
مِحراب اليقين: كمال الإيمان في سيرة مؤمن قريش (أبو طالب) المقدمة: في الملازمة العقليّة بين النصرة والاعتقاد والبحث في إيمان أبي طالب (عليه السلام) ضمن دائرة “الاستدلال بالأثر على المؤثر”؛ إذ يقرر العقل والعقلاء أنَّ الأفعال الاختياريّة المستمرة لا تصدر إلا عن مبدأ اعتقادي مطابق. فالملازمة بين “البذل الكلي للنفس والولد” وبين “التصديق بالدعوة” هي […]
الدور العلمي للإمام الكاظم عليه السلام
الإمام موسى بن جعفر الكاظم (عليه السلام) دوره العلمي والمنهجي في حفظ الشريعة وبناء الفقه الإمامي في ظروف القمع العباسي المقدّمة يُعدّ عصر الإمام موسى بن جعفر الكاظم (عليه السلام) من أكثر العصور تعقيدًا في تاريخ الإمامة، إذ اجتمع فيه الضغط السياسي العباسي، وتشعّب الاتجاهات الكلامية، وخطر الدسّ في الحديث، مع حاجة الأمة إلى الاستمرار […]
دور السيدة زينب عليها السلام بعد واقعة الطف
المقدمة لا تكتمل دراسة نهضة الإمام الحسين (عليه السلام) بالوقوف عند يوم عاشوراء فحسب، بل تتطلب تتبع المرحلة اللاحقة التي تحولت فيها المأساة من حدثٍ عسكري محدود إلى قضية عقدية وسياسية خالدة. وقد اضطلعت السيدة زينب بنت أمير المؤمنين (عليهما السلام) بالدور المحوري في هذه المرحلة، فكانت لسان الإمام الحسين (عليه السلام) الناطق، وحافظة خط […]
الدور العلمي للإمام الجواد عليه السلام
نبراس الحكمة في غياهب الدجى: الدور العلمي للإمام الجواد (عليه السلام) ومجرّة أصحابه الأبرار في مطلع القرن الثالث الهجري، بَزغ في سماء الأمة الإسلامية نورٌ لم تعهده العقول القاصرة؛ إنه الإمام محمد بن علي الجواد (عليهما السلام). لم يكن دوره العلمي مجرد سردٍ للأحكام، بل كان ثورةً معرفية أثبتت أن العلم اللدنيّ لا يَخضع لمقاييس […]
الدور العلمي للإمام الهادي (عليه السلام)
شمسٌ خلف قضبان سامراء: مدرسة الإمام الهادي (عليه السلام) وعمادها العلمي بين أسوار “سُرَّ من رأى”، حيث أراد الطغاةُ أن يحبسوا النور في زجاجة السلطة، انبعثت مدرسةٌ لم ترَ الدنيا لها مثيلاً. لم تكن جدران سامراء الضيقة عائقاً أمام إمامٍ جعل من صمته فقهاً، ومن رسائله دستوراً، ومن أصحابه كواكبَ تضيء مشارق الأرض ومغاربها. إنه […]
الدور العلمي للإمام محمد الباقر (عليه السلام)
الجامعة الباقرية: التأسيس العلمي والدور الحضاري للإمام محمد الباقر (عليه السلام) يُمثل عصر الإمام محمد بن علي الباقر (عليه السلام) منعطفاً تاريخياً في مسار الفكر الإسلامي؛ حيث انتقل بالعمل الرسالي من مواجهة الضغوط السياسية إلى بناء “المنظومة المعرفية” المتكاملة. لُقب بـ “الباقر” لأنه بقر العلم بقراً، أي شقّه وتوسع فيه ليخرج كنوزه للأمة في وقت […]
أشهر محدثي الشيعة الإثني عشرية في القرون الثلاثة الأُول
المقدمة يُعدّ علم الحديث عند الشيعة الإمامية من أهمّ ركائز المعرفة الدينية، إذ حفظ تراث أهل البيت عليهم السلام من الضياع والتحريف. وقد قام جمع من المحدثين الثقات على تدوين الأحاديث وروايتها جيلاً بعد جيل، فكان لهم الدور الأساس في بناء المدرسة الحديثية الإمامية منذ القرن الأول الهجري حتى عصر الغيبة الصغرى. يهدف هذا المقال […]
الخطبة الفدكية: صرخة الحق في وجه الانحراف
المقدمة: خطبة الزهراء عليها السلام في المسجد النبوي جاءت بعد اغتصاب حقها في فدك، لتكون صرخةً خالدةً بوجه الظلم والجحود. وقفت بين المهاجرين والأنصار محتجّة بالقرآن والسنة، مبيّنةً مكانة أهل البيت عليهم السلام وحقهم الشرعي. كانت خطبتها وثيقةً دينية وتاريخية تفضح الانقلاب بعد رسول الله صلى الله عليه وآله. توجه الزهراء عليها السلام للمسجد «أنَّه […]